Uusi kansainvälinen tutkimus: Muunneltava kalustus ja valaistus paransivat keskittymistä ja vuorovaikutusta luokkahuoneessa
Oppilaiden mukaan oppimiseen keskittyminen on helpompaa luokkahuoneissa, joissa kalustusta ja valaistusta voidaan mukauttaa opetuksen tarpeiden mukaan. Opettajat puolestaan kertovat, että muunneltavat oppimisympäristöt ovat tuoneet heidät lähemmäs oppilaita ja parantaneet vuorovaikutusta luokkahuoneessa. Nämä ovat keskeisiä tuloksia Gävlen korkeakoulun tutkimuksesta, joka toteutettiin yhteistyössä Lekolarin ja Fagerhultin kanssa.
Tulevaisuuden oppimisympäristöjen kehittämiseen keskittyvässä tutkimushankkeessa tarkasteltiin, miten muunneltavat kalustus- ja valaistusratkaisut vaikuttavat oppimisympäristöjen toimivuuteen. Hankkeessa olivat mukana Gävlen korkeakoulu, Melbournen yliopisto, Edith Cowan -yliopisto, Lekolar sekä valaistusyritys Fagerhult.
– Olemme Lekolarilla pitkään nähneet, kuinka fyysinen oppimisympäristö vaikuttaa opetukseen, oppilaiden keskittymiskykyyn sekä opettajien ja oppilaiden väliseen vuorovaikutukseen. Tätä viestiä olemme saaneet niin opettajilta kuin koulun johdoltakin, ja samat havainnot ovat nousseet esiin myös aiemmissa tutkimuksissa. On erittäin arvokasta saada nyt lisää tieteellistä näyttöä niiden tueksi, toteaa Lekolarin Ruotsin kalusteliiketoimintaa johtava David Anderberg.
Oppilaiden keskittymiskyky vahvistui
Tutkimus toteutettiin lukuvuonna 2024–2025 kahdessa ruotsalaisessa yläkoulussa. Yhdeksäsluokkalaiset opiskelivat luokkatiloissa, joissa kalustusta ja valaistusta muutettiin vaiheittain. Oppilaat arvioivat säännöllisesti muun muassa omaa keskittymistään oppimiseen sekä kykyään viestiä, tehdä yhteistyötä, työskennellä luovasti ja ajatella kriittisesti.
Tulokset osoittivat, että oppilaiden kokemus oppimiseen keskittymisestä parani muunneltavissa ja viihtyisissä luokkahuoneissa. Kun oppilaat palasivat alkuperäisiin luokkatiloihinsa, tulokset heikkenivät. Ne paranivat jälleen, kun uusi kalustus- ja valaistusratkaisu otettiin takaisin käyttöön. Vastaavaa muutosta ei havaittu vertailuluokissa, joissa sisustusta ja valaistusta ei uusittu.
Opettajat kokivat opetuksen joustavammaksi
Myös opettajat havaitsivat selkeitä muutoksia. Heidän mukaansa erilaisia opetustapoja oli helpompi hyödyntää, eri työskentelymuodoille löytyi luontevia paikkoja ja oppilaiden kanssa oli helpompi olla vuorovaikutuksessa.
– Henkilökohtaisesti suurimman vaikutuksen minuun teki havainto siitä, että kalustusratkaisut eivät ainoastaan tukeneet erilaisia pedagogisia toimintatapoja, vaan vaikuttivat myös opettajien ja oppilaiden väliseen suhteeseen. Opettajat kokivat olevansa lähempänä oppilaita, ja luokkahuoneen ilmapiiri parani. Tämä on erittäin mielenkiintoinen tulos, sanoo Malin Jarbo, Lekolarin konsepti- ja valikoimapäällikkö.
Malin Jarbon ja David Anderbergin mukaan yhteistyö tutkijoiden kanssa on tuonut arvokasta uutta tietoa oppimisympäristöjen vaikutuksista koulun arkeen.
– Tutkimus on tarjonnut uusia näkökulmia siihen, miten oppimisympäristö vaikuttaa luokkahuoneessa työskentelyyn. Tämä tieto auttaa meitä kehittämään oppimisympäristöjä, jotka vastaavat entistä paremmin koulujen ja opettajien tarpeisiin, he toteavat.
Lisätietoja tutkimuksesta
Tutkimuksen toteuttivat Gävlen korkeakoulun professori Anneli Frelin ja yliopistonlehtori, dosentti Jan Grannäs yhteistyössä Melbournen yliopiston professori Wesley Immsin sekä Edith Cowan -yliopiston yliopistonlehtori ja dosentti Julia Morrisin kanssa. Projekti toteutettiin yhteistyössä Fagerhultin kanssa.
Tutkimus toteutettiin lukuvuonna 2024–2025 kahdessa ruotsalaisessa yläkoulussa. Aineisto koostui:
- 1 240 oppilaskyselyn vastauksesta
- 354 opettajien oppituntilokista
- 16 opettajahaastattelusta
Tutkimushanke rahoitettiin KK-säätiön (KK-stiftelsen) KK-HÖG-ohjelman kautta.
Tutkimuksessa ei tarkasteltu vaikutuksia arvosanoihin tai oppimistuloksiin. Sen sijaan siinä selvitettiin oppilaiden kokemuksia keskittymisestä oppimiseen sekä heidän kyvystään viestiä, tehdä yhteistyötä, työskennellä luovasti ja ajatella kriittisesti. Lisäksi tutkimuksessa tarkasteltiin opettajien kokemuksia työskentelystä muunneltavissa oppimisympäristöissä.
Lue alkuperäinen lehdistötiedote täältä: Ny studie: Varierad inredning och belysning stärkte fokus och kommunikation i klassrummet | Lekolar AB
Lataa Lekolarin Inspiraatioaamussa esitelty kooste tutkimuksesta
